“篮球组合技术和基本策略的教学设计 - 绕过和合作”

Zhao Tong，Hefei No. 168中学

1。指导意识形态

本课程以汉语特征的《社会主义新时代思想》为指导，紧随“一般高中体育与健康课程标准（2017年版，于2020年修订）”，改善了培养道德和培养人的实施机制，并遵守“健康第一概念”。以学生的核心素养为主要线路，我们遵守“教学，勤奋培训和定期比赛”。根据提高运动能力，我们改革课堂组织形式，积极地进行单位（主题）教学研究和实践探索，创新的评估方法，培养学生的健康意识和行为，塑造学生的高贵运动道德情感，并提高体育课堂中体育教育和教学的质量。

2。教科书分析

该课程的学习内容是从强制性书《体育与健康》（East China Sports and Health）中选择的（东中国师范大学出版社2019版），这是8类篮球模块2（18堂课）的教学内容 - 篮球组合技术和基本策略单位（总计9堂课）。在完成基本篮球技术和组合技术的教学后，这些内容是从技术学习到战术应用的重要发展，并且是从个人技术到团队合作的定性飞跃。

绕过合作是基本篮球策略中的一种防守策略，主要是为了掩盖合作而产生的。其主要目的是阻碍进攻方利用掩护合作来赚钱，也没有改变防御。绕过的技能很高，主要用于防御具有强大突破能力的球员。这意味着，当防守者遇到掩护时，捍卫和掩护靠近掩护的球员的球员，让队友绕过他身后，并继续对抗对手。在实践或游戏使用中，辩方应完全结合三个协调：挤压，通过和旁路，并根据封面的特定情况灵活地选择申请方法，以便成功地破解封面合作；进攻方还应采用各种技术行动来干扰辩护人并建立复杂的实际情况，从而改善绕过合作的实践效果。

3。研究状况分析

这项教学的学科来自第五组高中（15-20级）篮球选项课，共有24人，所有这些都是男孩。该课的学生有一定的篮球基金会，他们的身体处于快速发展的时期，并且具有某些合作询问和学习能力。

班级联赛的情况

但是，通过分析第五组（15-20级）在篮球比赛中的进攻和防守效率数据表，发现该班级的学生具有良好的个人进攻和防守效率，但团队进攻和防守效率远低于年级。大多数学生喜欢在实际战斗中独自战斗，并且缺乏团队合作的意识。因此，该课程将组织学生进行小组探究学习和小组合作练习，以培养学生的合作学习能力并提高团队合作意识；

通过问卷调查，发现该课程中有54％的学生不愿意与能力更高的学生练习比赛。他们认为，这将拖延团队，在练习和竞争期间造成心理压力，并感到自卑。为此，在教学中，单个同质分层分为不同的级别，每个小组的学生都是相同的。通过个性化的教学，学生可以更好地学习本课程的内容并提高学生的自信心。

4。学习目标

1。运动能力：通过学习和练习，学生可以讲述战术方法，应用时机和挤压和通过的使用情况；掌握各种实践方法，能够在实际战斗中灵活地应用它们，并最初构成分析和解决篮球学习和比赛中问题的能力。

2。健康的行为：通过学习，养成良好的运动习惯，培养科学运动意识，并学会安全地参加篮球，以防止和应对篮球中常见的运动伤害。

3.运动道德：在活动期间，学生体验体育运动的乐趣，遵守篮球比赛的规则和纪律，敢于面对困难，积极主动，敢于在集体中展示自己，并具有团队合作感。

5。教学重要性和困难

要点：掌握战术原理，激活时机和绕过合作的使用情况。

困难：抓住机会并在面对封面时选择合理的应用方法。

6。教学过程

教学方法

1。教学方法

（1）解释和演示方法：通过组织学生与演示合作，老师解释了练习方法。

（2）演示方法：通过制作导入的视频，练习视频和GIF图像来直观地演示。

（3）小组教学方法：在小组负责人，小组培训和竞争的领导下

（4）循环练习方法：在运动过程中旋转和循环，扮演不同的角色并体验不同的运动内容。

（5）竞争方法：基于学习内容的设定竞争规则有助于应用您所学到的知识。

2。学习方法

（1）独立学习方法：在小组负责人的领导下，学生根据教师分配的任务独立学习和练习。

（2）探索和学习方法：根据教师提供的展览会和练习视频，探索组织方法。

（3）合作学习方法：课堂教学比赛和毕后家庭作业需要使用集体智慧来完成比赛和赛季后的作业。

8。安全预防措施

1。在上课前检查场地，设备，多媒体等，并在课堂初期提交安全要求。

2。使用慢跑，篮球特殊准备活动并进行伸展运动以完全移动身体并避免受伤。

3。在锻炼过程中，将运动密度和锻炼强度和进步结合起来，以增加学生的锻炼负荷。

4。在小组练习期间，在不同领域进行练习，充分利用场地并开放空间

5。在2VS2和3VS3半场比赛中，设定了要求提醒学生遵守规则的要求。

9。课堂评估

基本元素是合格的，很棒

通过学习和练习，您可以掌握技术要点并在实际战斗中使用技术。

角色转换练习可以在攻击者和后卫之间迅速改变

做出适当决策的决策能力

在比赛期间，沟通可以有效地与球员沟通，并互相鼓励

10。教学创新

1。结合上下文教学并介绍学习内容

本课程通过3对3的新篮球比赛介绍了该课程的学习内容，并使用多媒体手段使学生能够对挤压和通过合作进行基本的理解和理解，培养学生对团队合作的认识，使团队合作的效果充分发挥作用，以使团队合作1+1> 2，并结合了这一流行病的预防和恐惧的态度和愉悦的决心，以使其成为障碍和控制。

2。结合过程评估和结果评估

使用课堂评估表以及半场2-2和3-3场比赛的三种评估方法将帮助您了解学生的努力练习结果，并增强您的自信心和自信心。评估的重点是关注学生的进步和发展，并考虑学生的运动能力，健康的行为和身体道德。

3.问题驱动的，有针对性的学习目标，并有效地结合了学习，实践，竞争和评估

遵守教师主导和以学生为中心的原则，以便学生在学习，练习和使用时可以思考。在篮球练习的指导下

4。充分利用多媒体意味着协助教学。在实际记录中，我使用了多媒体大屏幕，运动手镯（心率测试）等，以指导学生通过观看高级运动员的视频，刺激学生对学习的兴趣并提高教学效率来学习本课程的内容。

5。游戏规则已修改。攻击必须通过“覆盖合作”来发起，这将增强学生的防守技术和战术能力，提高课堂转换率，并有效地促进“常规比赛”的完成。

篮球防守的基本战术合作 - 旁路和身体健身班计划

班级老师：**班级：15-20班篮球选项班级学生：24班：8教练：** Mei

教学内容1。绕过2。身体健身班：8年级地点：学校篮球场的人数：24人

教学目标1。运动能力：通过学习和实践，学生可以讲述战术方法，应用时间和使用情况以绕过合作；掌握各种实践方法，能够在实际战斗中灵活地应用它们，并最初构成分析和解决篮球学习和比赛中问题的能力。 2。健康的行为：通过学习，养成良好的运动习惯，培养科学运动意识，并学会安全地参加篮球，以防止和应对篮球中常见的运动伤害。 3.运动道德：在活动期间，学生体验体育运动的乐趣，遵守篮球比赛的规则和纪律，敢于面对困难，积极主动，敢于在集体中展示自己，并具有团队合作感。

要点和要点：掌握战术原则，开始绕过合作的时机和使用情况。困难：抓住机会并在面对封面时选择合理的应用方法。

教学内容教师活动的课程学生活动组织和要求力量

启动1'教室规律性1。聚集团队并检查人数。 2。向老师和学生打个招呼，检查衣服并安排实习生。 3.宣布课程的内容，要求和任务目标。 4。安全教育。 1。完成团队并检查人数。 2。向学生打个招呼，检查课堂例程并安排实习生。 3。宣布本课程的内容，任务和要求。 4。进行安全教育。 1。整个团队快速，安静且和谐。 2。站成四行。 3。专注于并充满活力。 4。向老师打个招呼。 5。阐明该课程的学习内容和任务并加强安全意识。组织：四个水平线路需要：聚集快速，安静和统一，学生正在倾斜和杨。虚弱的

简介第2'1部分。查看封面上的覆盖与合作知识的关键点2.观看视频1。欣赏高级运动员通过培训2达到水平2。道德教育的渗透1。在上一类2中学到的内容。引入学习内容以激发学生学习和练习，培养学生的积极和努力的精神，仔细地观察学生的积极和努力的精神。仔细地观察教室的需求。

准备第8'1部分。热身活动1。在指定的场地周围运行两列。将肩膀伸展大腿背面，并伸展身体和身体旋转3。特殊的步骤练习以触摸地面并滑动左右步骤，左右步骤通过球 +紧急停止并破坏了台阶，并破坏了突破性的练习1。 2。教师组织学生伸展韧带3。组织学生进行特殊的防守速度练习1。团队慢跑地慢跑。 2。观察，模仿和积极进行热身活动。 3.遵守规则并根据规定积极实践。组织：1。慢跑到两列2。韧带拉伸地层。 3。特殊运动要求：积极主动并充分热身。中等的

基本部分31'1。随机选择学生以显示预览内容。挤压者：遇到掩护时，捍卫球员的球员与球员接近，并提醒队友。被遮盖的球员很快在队友后面走来走去，并继续防止他们捍卫的球员。 2。组织学生进行小组探索并提出问题：在绕哪种实际情况下，3。组织学生练习（1）右侧篮球场的边线在篮球场的边线上统一的球员。第一个执行水平滑动步骤。遇到障碍物桶时，请绕过 +向前迈进。第一个到达第二个障碍物。接下来的一组，依次练习（2）一组六人，三次攻击和三个防御，站在弧线的顶部和两侧。弧线顶部的球员握住球，让合适的球员向前盖上掩护，并试图闯入右侧。防守者迅速绕过并摧毁了封面合作。然后，右侧的球员将球靠在弧线的顶部。弧线顶部的玩家要求左侧的玩家盖上掩护。防守者继续绕过，摧毁封面合作，然后依次进行。练习（3）实践2V2，每个团队只有一个进攻，没有进攻篮球球，必须通过掩护和分层练习来启动每个团队的攻击：A组：2V2实用2组B：八个角色越过C练习组C：两次攻击和一次防御性挤压练习D组D：不进攻型练习4。最后的冠军5。身体健身1。组织学生向学生展示和演示2。提出问题并组织学生探索和理解培训方法和预防措施。 3。组织学生开始练习14。巡回观察，个人纠正5。进行2个集中评论，提供反馈，解释问题，指导学生的问题，指导学生理解和绕过使用使用的情况，组织学生进行实际的2V2检查，进行2V2检查，个人纠正9。集中练习9。练习2级别的练习，以进行分层，以进行四分之一的练习，以进行十分努力，请进行十分努力，并进行十分努力，并进行艰难，并进行艰难，并进行艰难，并进行艰难，并进行关键的要点，并进行关键的要点，并进行关键，请进行关键，并进行努力。 11.根据分层场地进行实用的3V3比赛。 1。仔细观察并理解方法2。大胆合作以讨论和交流，并大胆而积极地讲话。 3.仔细练习并仔细地理解关键点4。尝试大胆并突破自己5。仔细地结合自己，改善动作6。练习仔细地理解并仔细地理解关键点7。尝试大胆地打破自己8。观察自己8。请注意，结合自己，理解自己的要点9。仔细地练习并仔细地理解关键点，仔细地仔细地努力地努力地努力地努力地努力地努力地努力，请努力地努力，直接努力，直接注意到13个点数。您自己13.练习努力和旁路合作：练习1：无犯罪旁路练习2：六人八个字符搭桥练习练习竞赛：2V2分层练习：练习竞赛：3v3身体健身中等媒介中型中等强度强度

结束第3'1部分。通过舒缓的音乐放松练习。 2。教师和学生一起总结和评估本课程。 iii。宣布从1级出发的结束。教师指导学生放松2。摘要3。老师和学生再见1。学生与老师的放松练习2。回顾关键点和关键点，并体验成功的快乐3。老师和学生再见组织：四个水平线条需要：完全放松并反映出一个人自己的缺点。

现场设备：2件篮球场设备：1。12篮球2。16障碍物3。1声音4。1多功能大屏幕1估计练习密度：约70％的平均心率：135〜140次/分钟

教学反思本课的重点是人民的合作，同时安排教学比赛和体育锻炼，要求学生运用他们所学的知识。根据教学和勤奋的实践，他们通过比赛巩固和培养战术意识，反映了以学生为导向和教师主导的教学目标，培养学生的合作探索精神，行使意志质量，并提高健康的行为和身体道德。