“篮球组合技术和基本战术单手肩膀上传 +运动 +在游行期间拍摄”

教学设计

1。指导意识形态

本课程以“健康第一”为指导，并基于“一般高中体育与健康课程标准2（017）

2（2020年修订版）“基于“学生作为主体和老师为主体”的教学概念，

旨在培养核心体育素养，以学生发展为中心，全面发挥学生的主要作用，并

注意学生之间的个体差异，让学生在教师的指导下积极参与，并真正体验体育课的快乐

兴趣。结合篮球运动的特征，通过创建结构化学习情况，合理地使用信息设备，

以问题为导向的方式，将教学的关键点转变为小目标，并在每个特定的学习和实践链接中实施它们。

中间。从简单的基础知识到教学，无人驾驶和防御性学习和实践，再到课堂联盟，再到学习

有效地结合实践，竞争和评估，以帮助学生运用他们学到的知识，在法庭上培养学生的篮球意识和合理使用

技术和策略的运动能力可以被外在的行为外部，并在心脏内部化，从而形成主题素养。

2。教科书分析

单手肩传 +运动 +在游行之间拍摄的结合是篮球比赛的重要组合

技术通常在整个游戏的快速攻击水平上使用。它是由单手肩部通行技术制成的，摆脱了防御

它由行进之间的射击技术组合组成。用一只手在肩膀上传球后，它迅速远离防守并跟随

在跑步时得分球的方式正在接球并进行进球。在这种组合技术中，单手肩膀通过

进攻球员进行接触枢纽，以在球场上传导球，实现特定的战术合作，并在传球后移动

移动和跑步是快速摆脱防御并在球场上实现开放空间的一种手段；游行期间的射击是快速进攻并切入篮子

常用的轨道射击方法也是评分的最终目标。该组合技术的教学重点

在技​​术行动的联系中，困难是实际战斗中的应用。单手肩膀上传技术具有单手肩膀上传的球

它具有隐藏和突然性，快速运动，准确的传球，易于创造更多评分机会等的特征。

在竞争中广泛使用的组合技术。

在本课程中，篮球组合技术和基本策略部门的第二课，学生已经将单元的个人技能放在

掌握技术内容和其他组合技术，然后本课首先着重于解决技术行动连接的问题。

在教学中，学生可以通过练习慢慢地指导实践实践。通过创建结构化学习

练习情况和手段，以便学生可以合理地使用组合技术实现一项，加上一个超过两个学习活动

效果，体育在学习和比赛中的乐趣，培养学生的意识和使用篮球的能力，

为学生的终身运动奠定了良好的基础。

3。研究状况分析

篮球主要发展基本的活动能力，例如跑步，跳跃，射击等，并提高灵敏度，速度，耐力和其他基础知识。

身体健康和运动的准确性和协调性。高年级学生的身体健康正处于快速发展的时期。

肌肉力量和韧带正在迅速增长，每个系统的功能变得越来越完美，运动能力大大提高。篮子

选项课上的学生具有出色的基础，强大的运动能力，并为个人技术运动奠定了一定的基础。但

在上一个教室的教学比赛中，我们可以发现该课程中的大多数学生仍然具有单打和令人反感的方法。

发生单一且没有有效的进攻合作，只有少数学生可以使用各种技术和简单性。

技术和战术组合的组合稍后在教学时添加

组合的应用进一步提高了学生对技能的掌握，并在竞争中形成了强烈的竞争感

团队荣誉。

为了更准确地掌握教学对象的学习状况并提高教室中的运动强度和密度

相应的体育锻炼以发展身体健康，以进行针对性的单位设计。现在我在第一个篮子里

对1级学生的物理健康测试评分分析的结果如下：

BMI SpiroCocational（ML）50NL跑步（S）站立跳远（CM）

男孩21.784240.697.32257.32

通过此表格，结合了此选项课上所有男学生的数据，可以计算出72.78％的学生中有BMI

它处于暂停状态，平均值为21.78，这证明了此选项类别的学生在物理形状方面的水平更好。

4240.69的肺容量的平均值处于良好的成绩，这意味着此选项课上的学生具有良好的心肺耐力，男孩

50米的跑步水平良好，这表明您缺乏诸如速度和爆炸性之类的身体健身练习。

7S3级别4i级5 ・房间1

图3爱情学位与学术质量水平之间的关系

图4单期独立运动时间与体育素养之间的关系

在图3和图4中相关选项的交叉分析后，您会发现最喜欢的篮球运动课程。

该学位与学术质量水平呈正相关，并且使用单个自我运动的时间越长，学生的身体就越多

道德特征的发展越有益，尤其是相互鼓励和相互挑战和现场自信的本质

就上帝而言，最后一部分是，参加体育锻炼的不同目的将导致不同的成就水平。

这得出了以下结论，即班级的教学身体形状和功能都很好，并且可以承受一定的强度。

活动的量，但要加强练习需要针头，爆炸能力和其他素质，这也是篮球比赛

必需的。就核心主题素养而言，他们需要提高自己的运动能力，团队意识，集体荣誉等。

指导他们在课堂上学习至少一种技术和战术合作的组合。

4。教学目标

1。运动能力：通过本课程，大约80％的学生可以连接技术运动。

接下来，完成在行进过程中单手 +移动 +上篮传递球的练习。约有20％的学生具有明显的节奏和运动。

协调

2。健康的行为：通过练习本课程，学生可以建立对学习组合技术的良好认识，

体验在比赛中结合技术的乐趣，然后养成爱运动的良好习惯

3.身体道德：通过本课程，学生可以与同龄人合作，共同努力以互相帮助并团结

合作，表现出良好的合作素质，在学习和练习期间独立实践，不怕失败，表现出良好的进取心

质量

5。教学要点

要点：技术行动的连接

困难：实践中的应用

6。教学方法

1。教学方法

（1）解释和演示方法：通过组织学生与演示合作，老师解释了练习方法。

（2）演示方法：通过制作导入的视频和练习视频来直观地演示。

（3）小组教学方法：在小组负责人，小组学习和竞争的领导下

（4）循环练习方法：在运动过程中旋转和循环，扮演不同的角色并体验不同的运动内容。

（5）竞争方法：基于学习内容的设定竞争规则有助于应用您所学到的知识。

2。学习方法

（1）独立学习方法：在小组负责人的领导下，学生根据教师分配的任务独立学习和练习。

（2）探索和学习方法：根据教师提供的展览会和练习视频，探索组织方法。

（）合作学习方法：课堂教学竞赛和毕后家庭作业需要使用集体智慧合作

完成比赛和作业

7。教学过程

教学过程

基本零件端部件

审查通过 +行进时拍摄放松的活动

学习垂直和水平捕捉上篮课程摘要

向老师和学生学习双向培训和练习回收设备再见

学习考试中两个人的快速攻击练习^

3V3比赛

体育锻炼

8。本课程的功能

1。充分利用多媒体手段和智能平板电脑辅助技术教学，在教学中我使用多媒体

屏幕和智能平板电脑将用于播放导入的视频，练习视频等，以指导和激发学生的热情。

有趣的是，通过智能体育教室实时监测学生的心律，以确保教学安全

2。充分利用教学场所，使用符号杆，视频看台，智能平板电脑等，以增加练习的秘诀

观看练习视频可以提高练习效率。

3。制定特殊游戏规则，通过3次以上的传球和分数有效，并在游行期间使用它们来捕捉并射击

进攻合作得分3分，其余的合作得分为1分，这鼓励学生运用他们在比赛中学到的知识并改善

课堂转换率有效地促进了“常规比赛”的完成。

4。评估方法是多种多样的。课堂记录使用游戏记分牌直观地结束“常规比赛”

水果评估；教师鼓励和团队成员高五个等。

积极性。

9。安全措施：

1。提前到达会场并合理安排设备”

2。检查运动鞋和衣服，并提醒以集中式存储的锋利物品。

3。强调安全教育并提高安全意识。

4。适当的练习负载以防止运动伤害

“篮球组合技术和基本策略在移动期间一对一的手持 +移动 +拍摄”课程时间表

班级老师：Wu Wuyu班级：篮球选项课程编号：24班级时间：2教练：郭Qizhi

教学1。在游行期间查看通行证 +拍摄

要点：技术行动的连接。

材料2。在游行过程中学习用一只手和肩膀 +移动 +射击传球

困难和困难：战争中的申请。

3。课堂比赛和身体健康

学习1。运动能力：通过本课程，大约80％的学生可以在技术运动的条件下完成单手肩膀 +运动 +

在游行期间练习上篮练习，2。假设学生有明确的节奏和协调的运动。

对象2。健康的行为：通过这种芋头班的实践，学生可以建立对学习组合技术的良好认识，并体验竞争中的组合技术。

品味，然后养成良好的爱运动习惯

3.身体道德：在今天早上的课程中，学生可以与同龄人合作，互相帮助，共同努力并展示良好的合作产品。

质量，在学习和练习期间独立练习，不惧怕失败并表现出良好的进取品质

运动负载

班级

课程教师活动的内容学生活动组织和要求

顺序

几个学位

1。教室例程

（1）整个团队聚集了1。老师和学生向他打招呼，并检查了1。体育委员会成员很弱12

出勤。团队。